Binny

冰妮老师谈儿童画(六)

线条是表现作品形象、力度、韵律和内容的必要手段,线具有丰富的表现力和艺术美感, 是塑造一切形象的基础要素。用线造型的能力是绘画最根本的问题,线条表达能力的训练、培养是美术教育首先要对学生解决的问题,把线条画好是创作的关键。用线的方法、功力是一个学习绘画的孩子首先要掌握和具备的,一定要让他们学好练熟、练扎实才能创作起来游刃有余,信手拈来。线可以有长有短,有粗有细,有直有曲,有疏有密,在千变万化中塑造出形象。理论上讲任何色彩和影调都是附着于形象之上的,甚至包括抽象画,它也是有形的、有区域和形状变化的。没有线哪有形?所以关于画线的训练是我教学的一个重点,在基础阶段,很多作业我要求孩子们用线打好初稿再用勾线笔勾线,然后再上色。用线的训练是基础绘画基础中的基础,要多画多练,时间长了孩子手上自然就会有功夫,画的灵动、流畅、干脆、准确。

冰妮老师谈儿童画(五)

很多家长提问孩子爱画画但只喜欢画一种东西怎么办?这种现象是常有的,比如我的女儿Lucy小时候很长一段时间就喜欢画Pony,几乎天天画小马,有的女孩子只喜欢画公主,男孩子只喜欢画车等等。这个不用担心,小朋友处在幼年的年龄段,就像他(她)迷恋某种玩具,睡觉抱着、走到哪里都带着,只爱画一种东西和这些习惯是一样的道理。随着年龄增长,会自然发生变化,视野会变的越来越宽阔、兴趣也会广泛起来。在某个阶段喜欢画什么就让他(她)画什么,只是要引导孩子把画面画的更丰富多彩,比如爱画公主的,让她给自己的公主画各种不同衣服、装饰上不同的图案,设计不同的发型、让孩子把公主画在不同的环境里、画她在做什么等等;爱画车的孩子,可以让他画不同类型的车,涂上不同的色彩,再鼓励孩子自己设计自己想开的或想制造的车是什么样的,开着他的车去哪里,是城市、森林还是沙漠等等,这样,孩子的画就更丰富完整、更赋予创造力了。

冰妮老师谈儿童画(四)

什么样的作品才是好的儿童画呢?能展现孩子的认知和思维、自由大胆地表现出纯真的生命力、生动地反映出自已生活的体验和感受,天真烂漫、有趣地表现童心世界与情感内容的作品;虽然各种形象大小比例不一定完全正确完美,或大或小,但画面总体有童真、有美感的作品;孩子们大多喜欢顔色鲜艳、夺目有冲击力,也有喜欢应用同类色的,色彩丰富或者和谐,有激情有创意的作品;率真而内容丰富,构图完整,能表现场景、故事、个性和神韵的作品。

冰妮老师谈儿童画(三)

儿童绘画阶段最重要的是陪养孩子对美术的兴趣。八九岁以下的大多数孩子在没有进行严格的素描、速写以及色彩的训练前,没有量的积累是不可能象大人希望的那样画的多么好、多么象的。在这个阶段孩子如果能爱上绘画,并非把它当作是一种任务、是一种压力,而把它当成是享受或玩耍的一种方式,找到绘画的乐趣,掌握基本的绘画方法、能很好地使用各种绘画用具和材料,画出自己的童心、童趣就好!这就在孩子的心灵里开了一扇窗,为他(她)日后艺术方面的发展与审美能力的提高打下了一个良好的基础。所以这个阶段家长和美术老师要以多种不同的形式,比如做手工、看画展、做游戏、讲故事、扮角色等多样的方式给孩子提供更多的视觉经验和有趣好玩的绘画体验,引导孩子爱上美术,喜欢上画画。

冰妮老师谈儿童画(二)

孩子在三四岁之前,由于还不能应用文字表达,基本上都处于一个喜欢信手涂鸦的状态,家长应该尽量帮助、鼓励孩子大胆地动笔,因为自由及想象是发展儿童天赋独特性的机遇,慢慢地使他们的手脑合一、协调,煅炼、提高孩子最初用手绘表达事物和想法的基本能力。很多这个时期的孩子家长认为孩子画的乱七八糟、奇奇怪怪的,没有信心,不要紧!我们不要用成年人的观点要求孩子,我们观察事物是用知识和理性的思考,而孩子则用直觉,只要孩子愿意画最重要,画的多了,绘画的水平到了一定的时候就会有量变、飞跃。 一般等孩子到了四五岁开始找专业老师学习绘画比较好,因为这个时候他们已具备了比较好的沟通能力和理解能力,当老师把绘画的方法技巧传授给他们的时候,孩子比较容易理解并能够在画面上表现出来。

冰妮老师谈儿童画(一)

儿童绘画的意义在于孩子能用手中的画笔描绘出自己眼中和脑海里的东西,表现对这个世界的感知与思考,表达出自己的情绪、情感、想象与创造。所以要引导孩子释放天性,教会他们用线条用色彩表达自己的所见、所闻、所感、所思、所想,画生活、画梦想、画故事、画创意。教会孩子用画笔在空白的纸上可以无中生有地画出无限缤纷的绘画作品,对儿童时期的孩子来说是一种创造的满足和自我能力的肯定,对增强自信心和良好人格与审美能力的形成都有着巨大的好处,要鼓励孩子积极地拿起画笔动手画起来。